مهنة التَّدريس: مصاعب، مخاطر، أمراض... في المغرب "ينتهي التعليم بعلة وذلة وقلة"... المؤسسات التعليمية: مدارس، إعداديات، ثانويات...، عمومية كانت، أو خاصة، ليست فقط أماكن لتربية وتعليم وتكوين التلميذات والتلاميذ، ولكنها أيضا أماكن عمل. لذا فالمدرِّسات والمدرِّسون معرضون، كسائر عاملات وعمال القطاعات الأخرى، لمخاطر مهنية عامة (حوادث شغل وأمراض مهنية) مشتركة بين مختلف المهن، ومخاطر مهنية خاصة أو مرتبطة بمهنة [...]
تستمد الحركة النضالية، الجارية بقطاع التعليم منذُ شهرين، قوتها غير المسبوقة من حجم المشاركة الجماهيرية، ومن تنسيق الخطوات النضالية بين الهيئات القائدة للنضال: التنسيقية الوطنية والتنسيق الوطني وتنسيقية التأهيلي. وجليٌّ أن قوة المشاركة الجماعية في النضال (الإضراب، المسيرات، وشتى صنوف الاحتجاج...) إنما تتعزز بالمشاركة الجماعية أيضا في اتخاذ القرارات المتعلقة بسير المعركة وآفاقها. فبقدر ما تكون الديمقراطية في التسيير سائدة، [...]
بقلم، سليم نعمان ما كان لحراك شغيلة التعليم الجاري أن يحدث، وبهذا الحجم والامتداد الزمني الاستثنائيين، لولا صدمة ما سمي «النظام الأساسي الجديد»، ولاسيما صدمة أن هذا النظام لم يأتِ بالمكاسب المنتظرة منه، وجرى ذلك بفضل تعبئة من أسفل خارج إطار النقابات القائمة، ومع ذلك فقد استفادت الدينامية النضالية الحالية من وجود نشاط نقابي لا بأس به في قطاع التعليم [...]
بقلم، الرفيق سين دائما ما تتردد الوحدة النقابية وسط الحركة النقابية والعمالية، سواء في صورة وحدة الفعل النضالي أو وحدة تنظيمية. هي إذن ضرورية، وينبغي معالجتها على ضوء التجارب التاريخية مع تجديدها وابتكار ما يتوافق مع احتياجاتنا الراهنة، وكل هذا في مسعى البحث عن أفضل الوسائل لخلق ميزان قوى يتيح إحداث التحولات المرجوة. يسود بين العمال/آت توق قوي إلى الوحدة [...]
بقلم: ف. ب تندفع نساء المغرب الكادحات بأعداد كبيرة إلى ميادين النضال الشعبي والعمالي، وهذا ما أبانت عنه الاحتجاجات العارمة التي شهدها البلد، خاصة مند بداية سنوات الألفين إلى الآن (حراك المناطق المهمشة طاطا وسيدي إفني والريف وجرادة)، وتجددت مشاركة النساء الواسعة في النضالات الميدانية التي خاضها جزء من شغيلة التعليم في تجربتي الأساتذة- ات المتدربين- ات والمفروض عليهم- هن [...]
مقابلة مع المناضل مراد بويمزكان الكاتب الاقليمي للنقابة الوطنية لمربو ومربيات التعليم الاولي المنضوية تحت لواء للكونفدرالية الديمقراطية للشغل، إقليم امنتانوت. *تنويه: نشر هذا الاستجواب مركبا بقلم ك . ل في أسبوعية المناضل-ة يوم 03 يناير 2024 يشتغل مربيات ومربو التعليم الاولي العمومي بالمغرب في ظروف قاسية وهشاشة بالغة، وقد تطرقنا في عدد سابق، صادر بتاريخ 20 دجنبر 2023، للحيف [...]
يتعرض المدرسون/ات في مجال التعليم لمخاطر نفسية خاصة، تكون شائعة وتكتسي أحيانا طابعا خطيرا: فوجود اتصال مباشر ودائم مع المتعلمين يشكل مصدر لسلوكات عدم احترام وعنف لفظي وحتى بدني وكذا أعمال تخريبية... قد ينتج عنها تطور شعور بالدونية وبفشل شخصي إذا تعرض المدرسون/ات بشكل مستمر لهذه الأنواع من الإرهاق والوضعيات الصدامية التي تهدد وضعيتهم المهنية، خصوصا الشعور بأنهم عرضة لتهجم [...]
كيف ترين ميدانيا مشاركة النساء في معركة شغيلة التعليم التاريخية الجارية، في الإضراب وفي أشكال الاحتجاج الأخرى، وقفات ومسيرات، قياسا بوزنهن في القطاع، وبتجارب إضرابات سابقة؟ تميزت الدينامية النضالية في قطاع التعليم منذ انطلاقها بتاريخ 5 أكتوبر 2023، بمشاركة وازنة لقسم يبلغ عدده حوالي نصف مجموع الشغيلة التعليمية، اقصد هنا النساء، سواء من خلال المشاركة في النقاش في الجموع العامة [...]
عشرات العاملات والعمال يجري استغلالهم بنظام استعباد قاس يسمى الانعاش الوطني وهو لم ينعش حتى شغيلته. انهم فئة عمالية من الأشد تعرضا للاستغلال وانكار الحقوق، لكنهم ايضا فئة مناضلة لا تقبل الخنوع والاستعباد. لالقاء اضواء على واقعهم استجوبت جريدة المناضل-ة الكاتبة الوطنية للنقابة الوطنية لعمال وعاملات الانعاش الوطني- الاتحاد المغربي للشغل المناضلة فاطمة إدريسي كما يلي: *جريدة المناضل-ة: من [...]
كلمة افتتاح الندوة العمومية التي نظمتها جريدة المناضل-ة بالمركب الثقافي محمد خير الدين بأكادير يوم الاحد 24 ديسمبر 2023 النظام الأساسي لموظفي قطاع التربية الوطنية، الصادر بالجريدة الرسمية يوم 6 أكتوبر 2023، أدخله ضحاياه، أي شغيلة التعليم، التاريخَ تحت اسم نظام المآسي، ادخلوه التاريخ بقوة حراكهم الاستثنائي. هذا النظام جعل مئات آلاف الناس يكتشفون حقيقة النظام الاقتصادي الاجتماعي السائد بالمغرب، [...]
